讲英语的人听到别人赞扬，一般说“谢谢”，表示接受，说明自己认为对方的赞扬是诚心诚意的，所赞扬的事是值得赞扬的，因此不应“假装自卑”或“故作谦虚”，但是，对于中国人来说，听到别人赞扬时，通常要表示受之有愧，做得很不够；或者说自己的成就不过是由于侥幸，或者说是客观条件造成的，等等，而接受赞扬则意味着有骄傲自满情绪或“缺乏教养”。因此，上述两种回答引起不同反应是由于双方语言习惯不同，他们都根据各自的风俗去理解别人所说的话。

不管是好习惯还是坏习惯，都是逐渐养成的，当一个人重复做某件事时，一种看不见的力量驱使他去重复做同一件事，这样就养成了习惯，习惯一旦形成，要改掉它是困难的，有时是不可能的。所以，我们在形成习惯的时候要小心谨慎，这一点是非常重要的，小孩子常常会养成坏习惯，这些坏习惯中有的一直保留到你死去为止，年纪大的人也会养成坏习惯，在某些情况下，这些坏习惯能毁掉人，还有的早年养成的习惯成了一件幸事，许多成功者声称他们很多的成功要归功于早年生活所形成的习惯，诸如准时、早起、诚实和彻底。

学问要有根底，根底要打得平正坚实，以后永远受用。初学阶段的科目之最重要的莫过于语文与数学。语文是阅读达意的工具.国文不通便很难表达自己，外国文不通便很难吸取外来的新知，数学是思想条理之最好的训练，其他科目也各有各的用处，其重要性很难强分轩轾，例如体育，从一方面看也是重要得无以复加，总之，我们在求学时代应该暂且把趣味放在一旁，耐着性子接受教育的纪律，把自己锻炼成为坚实的材料。学问的趣味，留在将来慢慢享受一点也不迟。

如果“义”代表一种伦理的人生态度，“利”代表一种功利的人生态度，那么，我所说的“情”便代表一种审美的人生态度，它主张率性而行，适情而止，每个人都保持自己的真性情，你不是你所信奉的教义，也不是你所占有的物品，你之为你仅在于你的真实“自我”，生命的意义不在于奉献或占有，而在创造，创造就是人的真性情的积极展开，是人在实现其本质力量时所获得的情感上的满足。

把亲情放在适当的位置上，双方都不致失落。人到中年，亲情的互动，是阶段性的幸福，不要赋予它太严肃的意义，也不要把它看得无足轻重。孩子不应永远记住父母入骨的爱，那将使他们无法成长；父母也不应永远记住自己对儿女所作的牺牲，那将使老人陷于期待回报的自怜。而且，事实上，孩子早已经用儿语、用拥抱、用一声“妈妈，我好爱你啊！”一声“爸爸，我要嫁一个像爸爸这样的好丈夫！”完全回报了！是的，完全回报了。